1941年五六月份，我于清河区委党校学习结业后，分配至广北行署任教育科长。这时，广北教育已有了一个较好的基础，各区都配备了文教助理员，建立了一处中心小学。中心小学有的是完小，有的是初小。当时燕儿口、时家、谭家、北隋、牛庄、魏家等村都有小学。小学的数量以后还有发展，只要不是被日伪占领着的村都有小学，但大多数学校设备很差，没有课桌和板凳。魏家中心小学是完小，校长开始由陈雨田的父亲兼任，后来我们派了一名女同志去任校长。因县里的机关常驻这里，所以这所小学直属县教育科领导。广北当时的在校学生共有一千余人。

　　学校的教师，有不少是我们政府派去的，也有各村自己请的，政府派去的教师，实际上是脱产干部。对这些教师，政府每天给几分钱的补贴，每月发给三十来斤粮食。村里自请的教师有少数是私塾先生，自请教师的报酬由村里付，发的粮食从公粮里出。教师领粮食和机关工作人员一样，拿着粮证到粮食科提。

　　教材是行署教材科编的抗日课本，课程设置不多，有算术和语文，初小不设地理和历史课，是否还有别的记不清了，语文课的内容主要是进行爱国教育，还教学生们如何对付敌人。

　　日伪一般在春、秋各有一次“扫荡”。在敌人“扫荡”时，学校采取了“敌来我散、敌走我学”的办法。由于敌人的骚扰，学生读书很受影响。处于根据地边沿地区的学校，在上课时派学生站岗，看到敌人来了，就拿出日伪编的教材应付，敌人一走就继续学抗日课本。

　　当时教育上的上下业务联系较少，一年开一两次会，布置教学及研究如何对付敌人。

　　教育在抗日斗争中起的作用很大，这给我的印象是很深的。抗日是压倒一切的中心任务，教育服务于这一中心，并围绕这一中心开展工作。学生学习内容是抗日，所做的工作也是抗日。小学的学生都是儿童团员，他们站岗、放哨、送信，在抗战中起了很大作用。